| A. Producto e Impacto de la Educación |
| NIVEL EDUCATIVO DE LA POBLACIÓN ADULTA | Distribución de la población con edades 25-34 por máximo nivel educativo logrado (% del total) |
| Años promedio de escolaridad de la población adulta (número de años) |
| CULMINACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Y SUPERIOR | Tasa de conclusión primaria (% del grupo de edades) |
| Tasa de conclusión secundaria (% del grupo de edades) |
| Tasa de conclusión educación superior (% del grupo de edades) |
| LOGRO DE APRENDIZAJES | Alumnos que logran los aprendizajes del 2° grado (% de alumnos participantes en evaluación censal) |
| B. Recursos Invertidos en Educación |
| GASTO EN EDUCACIÓN POR ALUMNO Y TIPO DE GASTO | Gasto público en instituciones educativas por alumno (soles corrientes) |
| Gasto público en instituciones educativas por tipo de gasto (% del total) |
| IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN EN EL PRESUPUESTO PÚBLICO | Gasto público en educación como porcentaje del PBI (%) |
| Gasto público en educación como porcentaje del gasto público total (%) |
| C. Acceso a la Educación |
| ACCESO POR NIVEL EDUCATIVO | Tasa neta de matrícula (% del grupo de edades correspondiente al nivel) |
| Tasa bruta de matrícula educación superior (% del grupo de edades relevante) |
| ACCESO DE POBLACIÓN CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES | Tasa de cobertura total población indígena por grupo de edades (% del grupo de edades) |
| Tasa de cobertura total población con discapacidad por grupo de edades (% del grupo de edades) |
| INGRESO A PRIMARIA | Distribución de los ingresantes a primaria por años de educación inicial (% del total) |
| Distribución de los ingresantes a primaria por edad (% del total) |
| ACCESO DE ADULTOS A LA EDUCACIÓN BÁSICA | Tasa de matrícula en la educación básica de la población adulta joven (% de edades 20-34 sin educación básica completa) |
| SUFICIENCIA DE LA OFERTA EDUCATIVA EN EL ÁREA RURAL | Déficit de centros de educación secundaria en el área rural (número de centros educativos) |
| Déficit de centros de educación inicial en el área rural (número de centros educativos) |
| Tiempo promedio de traslado de la casa a la escuela en el área rural (minutos) |
| ACCESO POR EDADES | Tasa de cobertura total por grupo de edades (% del grupo de edades) |
| Tasa de cobertura total por edad simple (% de la edad) |
| Características de la población fuera del sistema educativo, edades 6-11 (% del grupo de edades 6-11 que no asiste) |
| D. Permanencia y progreso |
| APROBACIÓN DE GRADO | Porcentaje de retirados primaria (% de matricula final) - El formato descargable en MS Excel contiene valores provinciales y distritales. |
| Porcentaje de retirados secundaria (% de matricula final) - El formato descargable en MS Excel contiene valores provinciales y distritales. |
| Porcentaje de desaprobados primaria (% de matrícula final) - El formato descargable en MS Excel contiene valores provinciales y distritales. |
| Porcentaje de desaprobados secundaria (% de matrícula final) - El formato descargable en MS Excel contiene valores provinciales y distritales. |
| Porcentaje de aprobados primaria (% de matrícula final) - El formato descargable en MS Excel contiene valores provinciales y distritales. |
| Porcentaje de aprobados secundaria (% de matrícula final) - El formato descargable en MS Excel contiene valores provinciales y distritales. |
| REPETICIÓN DE GRADO | Porcentaje de repetidores primaria (% de matrícula inicial) |
| Porcentaje de repetidores secundaria (% de matrícula inicial) |
| ATRASO ESCOLAR | Alumnos con atraso escolar primaria (% de matrícula inicial) - El formato descargable en MS Excel contiene valores provinciales y distritales. |
| Alumnos con atraso escolar secundaria (% de matrícula inicial) - El formato descargable en MS Excel contiene valores provinciales y distritales. |
| TRANSICIÓN AL NIVEL SIGUIENTE | Tasa de transición (% de egresados del nivel educativo anterior) |
| DESERCIÓN ESCOLAR | Tasa de deserción acumulada (% de población del grupo de edades relevante que no ha completado el nivel o etapa educativa) |
| Distribución de la población con edades 13-19 que ha dejado de estudiar por razón de deserción (% del total) |
| E. Entorno de Enseñanza |
| PROFESORES Y PROMOTORAS EDUCATIVAS | Número de alumnos por docente (número de alumnos) - El formato descargable en MS Excel contiene valores provinciales y distritales. |
| Tamaño promedio de clase (número de alumnos) - El formato descargable en MS Excel contiene valores provinciales y distritales. |
| Profesores titulados (% del total). - El formato descargable en MS Excel contiene valores provinciales y distritales. |
| Distribución de promotoras por máximo nivel educativo logrado (% del total) - El formato descargable en MS Excel contiene valores provinciales y distritales. |
| ACCESO A TIC | Porcentaje de escuelas que cuentan con acceso a Internet (% del total) - El formato descargable en MS Excel contiene valores provinciales y distritales. |
| Relación alumnos-computadoras (número de alumnos) - El formato descargable en MS Excel contiene valores provinciales y distritales. |
| ADAPTACIÓN A LA DIVERSIDAD | Porcentaje de escuelas regulares con al menos un estudiante con discapacidad que reciben servicios de apoyo para la inclusion (% del total de escuelas regulares con al menos un estudiante con discapacidad) |
| Centros educativos en comunidades indígenas que desarrollan aprendizajes en la lengua materna de los alumnos (% del total) |
| INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO ESCOLAR | Locales públicos con suficientes carpetas (% del total) - El formato descargable en MS Excel contiene valores provinciales y distritales. |
| Locales públicos que requieren reparación total (% del total) - El formato descargable en MS Excel contiene valores provinciales y distritales. |
| Locales públicos que requieren reparación parcial (% del total) - El formato descargable en MS Excel contiene valores provinciales y distritales. |
| Locales públicos con suficientes pizarras (% del total) - El formato descargable en MS Excel contiene valores provinciales y distritales. |
| SERVICIOS BÁSICOS | Locales públicos con servicio de desagüe (% del total) - El formato descargable en MS Excel contiene valores provinciales y distritales. |
| Locales públicos conectados a red de agua potable (% del total) - El formato descargable en MS Excel contiene valores provinciales y distritales. |
| Locales públicos con electricidad (% del total) - El formato descargable en MS Excel contiene valores provinciales y distritales. |
| Locales públicos con los tres servicios básicos (% del total) - El formato descargable en MS Excel contiene valores provinciales y distritales. |
| ATENCION INTEGRAL | Centros y programas educativos en distritos pobres con atención nutricional (% del total). ACTUALIZADO A 2012 - El descargable en MS Excel contiene valores provinciales y distritales. |
| F. Contexto |
| ESTRUCTURA, DISPERSIÓN Y DINÁMICA POBLACIONAL | Tasa de analfabetismo (% del grupo de edades 15 a más) |
| Distribución de la población discapacitada con edades 0-18 por tipo de discapacidad (número de personas) |
| Variación poblacional según grupos de edades (% del año de inicio del periodo) |
| Tasa de analfabetismo (% del grupo de edades 15 a 24) |
| FACTORES SOCIALES QUE AFECTAN EL ACCESO Y EL APRENDIZAJE | Tasa de desnutrición crónica infantil (% de población con edades 0-5) |
| Niños económicamente activos (% de edades 7-14) |
| Tasa de embarazo adolescente (nacimientos por mil mujeres del grupo de edades) |
| G. Indicadores ENEDU (elaborados por el INEI) |
| ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO A LOS DOCENTES DE INICIAL Y PRIMARIA | Instituciones educativas de Inicial donde todos sus docentes han recibido Acompañamiento Pedagógico |
| Instituciones educativas de Primaria donde todos sus docentes han recibido Acompañamiento Pedagógico |
| Docentes de Inicial que no han recibido Acompañamiento Pedagógico |
| Instituciones educativas de Inicial donde todos sus docentes han recibido Acompañamiento Pedagógico en el 2011 |
| Instituciones educativas de Primaria donde todos sus docentes han recibido Acompañamiento Pedagógico en el 2011 |
| Docentes de primer y segundo grado de Primaria que no han recibido Acompañamiento Pedagógico |
| Docentes de Inicial que recibieron Acompañamiento Pedagógico un año |
| Docentes de primer y segundo grado que recibieron Acompañamiento Pedagógico un año |
| Docentes de Inicial que recibieron Acompañamiento Pedagógico dos años |
| Docentes de primer y segundo grado de Primaria que recibieron Acompañamiento Pedagógico dos años |
| Docentes de Inicial que recibieron Acompañamiento Pedagógico tres o cuatro años |
| Docentes de primer y segundo grado de Primaria que recibieron Acompañamiento Pedagógico tres o cuatro años |
| Instituciones Educativas de Primaria donde todos sus docentes de primer y segundo recibieron Acompañamiento Pedagógico en el 2011 y que han tenido actividad de acompañamiento en el aula en todas las visitas |
| Instituciones educativas de Inicial con todos sus docentes con Acompañamiento Pedagógico en el 2011, visitados al menos 6 veces por su acompañante |
| Instituciones educativas de Primaria donde todos sus docentes recibieron Acompañamiento Pedagógico en el 2011, visitados al menos 6 veces por su acompañante |
| Instituciones educativas de Inicial donde todos sus docentes recibieron Acompañamiento Pedagógico en el 2011, que han tenido actividad de acompañamiento en el aula en todas las visitas |
| Instituciones educativas de Inicial con todos sus docentes con Acompañamiento Pedagógico en el 2011 y que recibieron al menos seis visitas de jornada completa |
| Instituciones educativas de Primaria con todos sus docentes con Acompañamiento Pedagógico en el 2011 y que recibieron al menos seis visitas de jornada completa |
| Instituciones educativas de Inicial con todos sus docentes con Acompañamiento Pedagógico en el 2011, cuyos acompañantes desarrollaron los tres tipos de actividad de aula (observación, sesión demostrativa y sesión compartida) |
| Instituciones educativas de Primaria con todos sus docentes con Acompañamiento Pedagógico en el 2011, cuyos acompañantes desarrollaron los tres tipos de actividad de aula (observación, sesión demostrativa y sesión compartida) |
| Instituciones educativas de Inicial cuyos docentes acompañados en el 2011 asistieron al menos a 4 microtalleres |
| Instituciones educativas de Primaria cuyos docentes acompañados 2011 asistieron al menos a 4 microtalleres |
| Instituciones educativas de Inicial cuyos docentes acompañados 2011 asistieron al menos a 2 talleres de actualización |
| Instituciones educativas de Primaria cuyos docentes acompañados 2011asistieron al menos a 2 talleres de actualización |
| Instituciones educativas de Inicial cuyos docentes acompañados 2011 asistieron al menos a una pasantía |
| Instituciones educativas de Primaria cuyos docentes acompañados en el 2011 asistieron al menos a una pasantía |
| Instituciones educativas de Inicial cuyos docentes acompañados 2011 recibieron el Acompañamiento Pedagógico de acuerdo al protocolo |
| Instituciones educativas de Primaria cuyos docentes acompañados en el 2011 recibieron el Acompañamiento Pedagógico de acuerdo al protocolo |
| CUADERNOS DE TRABAJO DE EDUCACIÓN INICIAL | Instituciones educativas de Inicial, cuyas aulas de 4 y 5 años recibieron suficientes cuadernos de trabajo y en buen estado, de manera oportuna y los usan frecuentemente |
| Instituciones educativas de Inicial, cuyas aulas de 4 y 5 años recibieron suficientes cuadernos de trabajo y en buen estado, de manera oportuna y los usan frecuentemente (Sin incluir EIB) |
| Instituciones educativas de Inicial, cuyas aulas de 4 y 5 años recibieron suficientes cuadernos de trabajo, en buen estado y de manera oportuna |
| Instituciones educativas cuyas aulas de 4 y 5 años recibieron suficientes cuadernos de trabajo y en buen estado |
| Instituciones educativas de Inicial, cuyas aulas de 4 y 5 años cuentan con cuadernos de trabajo desde el inicio del año escolar |
| Instituciones educativas de Inicial en cuyas aulas de 4 y 5 años los cuadernos de trabajo se usan frecuentemente |
| Instituciones educativas de Inicial en cuyas aulas de 4 años los cuadernos de trabajo se usan frecuentemente |
| Instituciones educativas de Inicial en cuyas aulas de 5 años los cuadernos de trabajo se usan frecuentemente |
| Instituciones educativas de Inicial cuyas aulas de 4 y 5 años recibieron cuadernos de trabajo en buen estado |
| Instituciones educativas cuyos docentes de aula de 4 y 5 años recibieron capacitación en el uso de los cuadernos de trabajo |
| Docentes de aulas de 4 y 5 años que recibieron capacitación en el uso de los cuadernos de trabajo |
| CUADERNOS DE TRABAJO PARA PRIMER Y SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA | Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron suficientes cuadernos de trabajo, de manera oportuna y los usan frecuentemente |
| Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron cuadernos de trabajo, de manera oportuna y los usan frecuentemente |
| Instituciones educativas de Primaria cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron suficientes cuadernos de trabajo en el 2011 |
| Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado cuentan con cuadernos de trabajo desde el inicio del año escolar |
| Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado cuentan con cuadernos de trabajo desde el inicio del año escolar (oportunidad de recepción antes del 1° de abril) |
| Instituciones educativas de Primaria en cuyas aulas de primer y segundo grado los cuadernos de trabajo se usan frecuentemente |
| Instituciones educativas en cuyas aulas de primer y segundo grado los cuadernos de trabajo se usan frecuentemente (Excluir EIB) |
| Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron cuadernos de trabajo en buen estado |
| Instituciones educativas de Primaria, cuyos docentes de aulas de primer y segundo grado recibieron capacitación en el uso de los cuadernos de trabajo |
| Instituciones educativas de Primaria, cuyos docentes de aulas de primer grado recibieron capacitación en el uso de los cuadernos de trabajo |
| Docentes de primer grado de Primaria, que recibieron capacitación en el uso de los cuadernos de trabajo |
| Docentes de segundo grado que recibieron capacitación en el uso de los cuadernos de trabajo |
| EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES | Instituciones educativas que participaron en la ECE y que recibieron los reportes para segundo grado |
| Directores que recibieron los informes y declaran haber leido los reportes para segundo grado |
| Directores que comprenden los resultados de la ECE de su institución educativa |
| Directores que consideran que el informe de resultados de la ECE contribuye a la toma de decisiones para mejorar el logro de aprendizaje de los estudiantes |
| Directores que declaran haber entregado los informes a los docentes de segundo grado y haber realizado con ellos la jornada de análisis |
| Directores que declaran haber entregado los informes a los docentes de segundo grado |
| Directores que declaran haber entregado los informes a los padres de familia |
| Instituciones educativas cuyos docentes de segundo grado que leyeron el informe declaran que es comprensible |
| Instituciones educativas cuyos docentes de segundo grado que leyeron el informe de comprensión lectora, declaran que es comprensible |
| Instituciones educativas cuyos docentes de segundo grado que leyeron el informe de resultados de matemática, declaran que es comprensible |
| Instituciones educativas, cuyos docentes de segundo grado que leyeron los informes consideran que contribuyen a su práctica pedagógica |
| Docentes de segundo grado que leyeron los informes y consideran que contribuyen a su práctica pedagógica |
| Instituciones educativas de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) que participaron en la ECE y que recibieron los reportes para cuarto grado |
| Directores de Instituciones Educativas de Educación Intercultural Bilingüe que recibieron y declaran haber leído los reportes |
| Directores que comprenden los resultados de la ECE para cuarto grado |
| Directores que consideran que los informes de resultados de la ECE para cuarto grado contribuyen a la toma de decisiones para mejorar el logro de aprendizaje de los estudiantes |
| Directores que declaran haber entregado los informes de resultados de cuarto grado a los padres de familia |
| GESTIÓN INSTITUCIONAL Y ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA | Instituciones educativas de Inicial que cumplen con las horas reglamentadas de clases anuales |
| Instituciones educativas de Primaria que cumplen con las horas reglamentadas de clases anuales |
| MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y ESTADO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA | Directores de instituciones Educativas que cuentan con el servicio de Educación Inicial Escolarizada y/o Primaria de la EBR, que habiendo recibido fondos del Programa de Mantenimiento Preventivo de Infraestructura Educativa |
| Locales escolares, con aulas en buen estado |
| Aulas en buen estado |
| Locales escolares con servicios higiénicos en buen estado |
| MATERIALES EDUCATIVOS DE INICIAL (KITS) | Instituciones educativas de Inicial cuyas aulas recibieron suficiente material educativo de manera oportuna, que actualmente está en buen estado y se usa |
| Instituciones educativas de Inicial cuyas aulas recibieron suficiente material educativo de manera oportuna, que actualmente está en buen estado |
| Instituciones educativas de Inicial, cuyas aulas cuentan con los módulos de comunicación y matemática, y biblioteca completos |
| Instituciones educativas de Inicial, cuyas aulas cuentan con los módulos de comunicación y matemática completos |
| Instituciones educativas de Inicial cuyas aulas cuentan con los módulos de biblioteca completos |
| Instituciones educativas públicas, cuyas aulas de Inicial cuentan con material educativo desde el inicio del año escolar |
| Instituciones educativas públicas en cuyas aulas de Inicial el material educativo disponible se encuentra en buen estado |
| Instituciones educativas de Inicial en cuyas aulas se usan los kits de materiales educativos |
| Instituciones educativas públicas de Inicial en cuyas aulas se usan los kits de materiales educativos de comunicación y matemática |
| Instituciones educativas de Inicial en cuyas aulas se usan los kits de materiales educativos del módulo de biblioteca |
| MATERIALES EDUCATIVOS PARA PRIMER Y SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA (KITS) | Instituciones de educación Primaria de EBR cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron suficiente material educativo de manera oportuna, que actualmente están en buen estado y se usa (sin la cota del 50% para el uso) |
| Instituciones de educación Primaria de EBR cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron suficiente material educativo de manera oportuna y que actualmente están en buen estado. |
| Instituciones educativas de educación Primaria, cuyas aulas de primer grado recibieron suficiente material educativo de manera oportuna, que actualmente está en buen estado y se usa |
| Instituciones educativas de educación Primaria, cuyas aulas de primer grado recibieron suficiente material educativo de manera oportuna y que actualmente está en buen estado |
| Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de segundo grado recibieron suficiente material educativo de manera oportuna, que actualmente está en buen estado y se usa |
| Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de segundo grado recibieron suficiente material educativo de manera oportuna, que actualmente está en buen estado |
| Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado cuentan con los kits suficientes y completos |
| Instituciones de educación Primaria de EBR cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron suficiente material educativo de manera oportuna, que actualmente están en buen estado y se usa |
| Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado cuentan con material educativo desde el inicio del año escolar |
| Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado cuentan con material educativo desde el inicio del año escolar (oportunidad de recepción se considera antes del 1° de mayo) |
| Instituciones educativas de Primaria en cuyas aulas de primer y segundo grado el material educativo disponible se encuentra en buen estado |
| Instituciones educativas de Primaria, en cuyas aulas de primer grado el material educativo disponible se encuentra en buen estado |
| Instituciones educativas de Primaria, en cuyas aulas de segundo grado el material educativo disponible se encuentra en buen estado |
| Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado usan los kits de materiales educativos |
| Instituciones educativas, cuyas aulas de primer grado usan los kits de materiales educativos |
| Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de segundo grado usan los kits de material educativo |
| PROGRAMA UNA LAPTOP POR NIÑO | Cobertura de laptop |
| Cobertura de primera etapa (Una Laptop por Niño) |
| Cobertura de segunda etapa CRT (Centro de recurso tecnológico) |
| Cobertura de instituciones educativas unidocentes de Primaria que tienen Laptops operativas |
| Cobertura de Laptops operativas en las instituciones educativas unidocentes de Primaria |
| Cobertura de uso de paneles solares (Primera etapa) |
| Recepción del CRT completo |
| Promedio de ambientes de CRT por institución educativa |
| Espacios exclusivos para uso del CRT |
| Instituciones educativas que tienen encargados del CRT |
| Instituciones educativas que cuentan con un encargado para la operación del Centro de Recurso Tecnológico (CRT) |
| Cobertura de uso de paneles solares en los Centros de Recurso Tecnológico (CRT) |
| Cobertura de capacitación a docentes en el uso de Laptops |
| Promedio de docentes capacitados en el aprovechamiento pedagógico de las laptops XO |
| Instituciones educativas de Primaria cuyos docentes usan las Laptop XO (primera etapa) |
| Instituciones educativas de Primaria cuyos docentes de primer grado usan las Laptop XO |
| Instituciones educativas de Primaria cuyos docentes de segundo grado usan las Laptop XO |
| Docentes de instituciones educativas unidocentes que usan las Laptop XO |
| Docentes de primer grado de las instituciones educativas unidocentes de Primaria, que usan las Laptop XO |
| Docentes de segundo grado de las instituciones educativas unidocentes de Primaria que usan las Laptop XO |
| Acceso a Internet de las secciones de primer y segundo grado de las instituciones educativas unidocentes de Primaria |
| Promedio de horas de uso de las laptop XO |
| Secciones de primer y segundo grado de Primaria donde los estudiantes se llevan las laptops a sus casas (primera etapa) |
| Instituciones educativas donde todas las secciones de primer y segundo grado utilizan los recursos del CRT |
| Instituciones educativas cuyos docentes utilizan las actividades instaladas en el CRT |
| Instituciones educativas cuyos docentes de primer grado utilizan las actividades instaladas en los equipos laptops del CRT |
| Instituciones educativas de Primaria cuyos docentes de segundo grado utilizan las actividades instaladas en los equipos laptops del CRT |
| Secciones de primer y segundo grado que utilizan las actividades instaladas en el CRT |
| Secciones de primer y segundo grado de Primaria que utilizan los recursos del Centro de Recurso Tecnológico (CRT) |
| Secciones de primer grado que utilizan las actividades instaladas del CRT |
| Secciones de segundo grado que utilizan las actividades instaladas del CRT |
| Secciones de primer y segundo grado de Primaria donde los estudiantes tienen disponibilidad para el uso de los recursos del CRT |
| Promedio de horas de uso de las laptop XO en el CRT |
| Secciones de primer y segundo grado de Primaria donde hay uso compartido de las laptop XO en los CRT |
| Cobertura de capacitación de docentes en el uso de Laptops |
| Porcentaje de docentes capacitados y actualizados en el uso de las Laptops XO |
| Promedio de duración de la capacitación en Laptops XO |
| Cobertura de capacitación de las actividades implementadas en las laptops XO |
| Desarrollo de contenidos de la capacitación |
| PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DEL DOCENTE (PRONAFCAP) | Docentes de Inicial que participaron en el programa de capacitación básica |
| Docentes de primer y segundo grado de Primaria que participaron en el programa de capacitación básica |
| Calidad de la capacitación básica brindada a los docentes de Inicial |
| Calidad de la capacitación básica brindada a los docentes de Primaria |
| Docentes de Inicial que participaron en el programa de especialización |
| Docentes de primer y segundo grado de Primaria que participaron en el programa de especialización |
| Calidad de la capacitación brindada en el programa de especialización a los docentes de Inicial |
| Calidad de la capacitación brindada en el programa de especialización a los docentes de Primaria |
| TEXTOS ESCOLARES PARA PRIMARIA | Instituciones educativas de Primaria cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron suficientes textos escolares, de manera oportuna, que actualmente están en buen estado y se usan según la declaración del docente |
| Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron suficientes textos escolares, de manera oportuna y se usan según la declaración del docente (no se ha considerado el buen estado) |
| Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron suficientes textos escolares, de manera oportuna, que actualmente están en buen estado y se usan según la declaración del docente (sin considerar el Banco del Libro) |
| Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron suficientes textos escolares, de manera oportuna y que actualmente están en buen estado (no se considera el uso) |
| Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron suficientes textos escolares con respecto al total de alumnos de la sección, de manera oportuna, que actualmente están en buen estado y se usan |
| Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron suficientes textos escolares, de manera oportuna, que actualmente están en buen estado y se usan según la declaración del docente (Filtrar EIB) |
| Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron suficientes textos escolares |
| Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer grado recibieron suficientes textos escolares |
| Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de segundo grado recibieron suficientes textos escolares |
| Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron textos escolares al inicio del año escolar |
| Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron textos escolares al inicio del año escolar (oportunidad de recepción antes del 1° de mayo) |
| Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado disponen de textos escolares en buen estado |
| Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado disponen de textos escolares suficientes y en buen estado |
| Instituciones educativas de Primaria cuyos directores de aulas de primer y segundo grado emplean el sistema del Banco de Libro |
| Instituciones educativas de Primaria, en cuyas aulas de primer y segundo grado los textos escolares se usan frecuentemente, de acuerdo a declaración del docente |
| Instituciones educativas de Primaria en cuyas aulas de primer grado los textos escolares se usan frecuentemente de acuerdo a declaración del docente |
| Instituciones educativas de Primaria en cuyas aulas de segundo grado los textos escolares se usan frecuentemente, de acuerdo a declaración del docente |
| INDICADORES COMPLEMENTARIOS DE EDUCACIÓN INICIAL | Porcentaje de instituciones educativas de gestión pública cuyas aulas de II ciclo, tienen el material de aula completo y en buen estado desde el inicio del año escolar |
| Porcentaje de instituciones educativas de gestión pública cuyas aulas de II ciclo, tienen biblioteca de aula completa y en buen estado desde el inicio del año escolar |
| Porcentaje de instituciones educativas de gestión pública con suficientes cuadernos de trabajo para todos sus estudiantes de II ciclo, desde el inicio del año escolar |
| Porcentaje de instituciones educativas de gestión pública cuyas aulas de II ciclo, los cuadernos de trabajo se usan frecuentemente |
| Número promedio de páginas de los cuadernos de trabajo utilizadas |
| Porcentaje de instituciones educativas de gestión pública con plana docente completa al inicio del año escolar |
| Proporción de docentes que recibieron los informes de la evaluación censal de estudiantes (ece) y los leyeron, que declaran comprenderlos |
| INDICADORES COMPLEMENTARIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA | Porcentaje de instituciones educativas de gestión pública cuyas aulas de III ciclo, tienen el material de aula completo (comunicación y matemática) y en buen estado desde el inicio del año escolar |
| Porcentaje de instituciones educativas de gestión pública con suficientes cuadernos de trabajo (comunicación y matemática) para todos sus estudiantes del III ciclo desde el inicio del año escolar |
| Porcentaje de instituciones educativas de gestión pública con suficientes libros de texto (comunicación y matemática) para todos sus estudiantes de III ciclo desde el inicio del año escolar |
| Porcentaje de instituciones educativas de gestión pública en cuyas aulas de III ciclo los cuadernos de trabajo se usan frecuentemente |
| Número promedio de páginas de los cuadernos de trabajo de comunicación para 1°grado |
| Número promedio de páginas de los cuadernos de trabajo de matemática para 1°grado |
| Número promedio de páginas de los cuadernos de trabajo de comunicación para 2°grado |
| Número promedio de páginas de los cuadernos de trabajo de matemática para 2°grado |
| Porcentaje de instituciones educativas de gestión pública con servicios higiénicos en buen estado |
| Porcentaje de instituciones educativas de gestión pública con aulas en buen estado |
| Proporción de docentes que recibieron los informes de la evaluación censal de estudiantes (ece) y los leyeron, que declaran comprenderlos |
| Proporción de docentes que recibieron los informes de la evaluación censal de estudiantes (ece) y los leyeron, que consideran útil la información recibida en los informes para su práctica educativa |
| Porcentaje de instituciones educativas de gestión pública con plana docente completa al inicio del año escolar |
| Porcentaje de docentes beneficiarios del programa de acompañamiento pedagógico, que lo reciben según el protocolo |