ENEDU 2011

Indicadores que tienen como fuente la Encuesta Nacional de Instituciones Educativas - ENEDU, elaborados por el Instituto Nacional de Estadística e Informática - INEI.
INDICADORES ENEDU 2011
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO A LOS DOCENTES DE INICIAL Y PRIMARIA Instituciones educativas de Inicial donde todos sus docentes han recibido Acompañamiento Pedagógico
Instituciones educativas de Primaria donde todos sus docentes han recibido Acompañamiento Pedagógico
Docentes de Inicial que no han recibido Acompañamiento Pedagógico
Instituciones educativas de Inicial donde todos sus docentes han recibido Acompañamiento Pedagógico en el 2011
Instituciones educativas de Primaria donde todos sus docentes han recibido Acompañamiento Pedagógico en el 2011
Docentes de primer y segundo grado de Primaria que no han recibido Acompañamiento Pedagógico
Docentes de Inicial que recibieron Acompañamiento Pedagógico un año
Docentes de primer y segundo grado que recibieron Acompañamiento Pedagógico un año
Docentes de Inicial que recibieron Acompañamiento Pedagógico dos años
Docentes de primer y segundo grado de Primaria que recibieron Acompañamiento Pedagógico dos años
Docentes de Inicial que recibieron Acompañamiento Pedagógico tres o cuatro años
Docentes de primer y segundo grado de Primaria que recibieron Acompañamiento Pedagógico tres o cuatro años
Instituciones Educativas de Primaria donde todos sus docentes de primer y segundo recibieron Acompañamiento Pedagógico en el 2011 y que han tenido actividad de acompañamiento en el aula en todas las visitas
Instituciones educativas de Inicial con todos sus docentes con Acompañamiento Pedagógico en el 2011, visitados al menos 6 veces por su acompañante
Instituciones educativas de Primaria donde todos sus docentes recibieron Acompañamiento Pedagógico en el 2011, visitados al menos 6 veces por su acompañante
Instituciones educativas de Inicial donde todos sus docentes recibieron Acompañamiento Pedagógico en el 2011, que han tenido actividad de acompañamiento en el aula en todas las visitas
Instituciones educativas de Inicial con todos sus docentes con Acompañamiento Pedagógico en el 2011 y que recibieron al menos seis visitas de jornada completa
Instituciones educativas de Primaria con todos sus docentes con Acompañamiento Pedagógico en el 2011 y que recibieron al menos seis visitas de jornada completa
Instituciones educativas de Inicial con todos sus docentes con Acompañamiento Pedagógico en el 2011, cuyos acompañantes desarrollaron los tres tipos de actividad de aula (observación, sesión demostrativa y sesión compartida)
Instituciones educativas de Primaria con todos sus docentes con Acompañamiento Pedagógico en el 2011, cuyos acompañantes desarrollaron los tres tipos de actividad de aula (observación, sesión demostrativa y sesión compartida)
Instituciones educativas de Inicial cuyos docentes acompañados en el 2011 asistieron al menos a 4 microtalleres
Instituciones educativas de Primaria cuyos docentes acompañados 2011 asistieron al menos a 4 microtalleres
Instituciones educativas de Inicial cuyos docentes acompañados 2011 asistieron al menos a 2 talleres de actualización
Instituciones educativas de Primaria cuyos docentes acompañados 2011asistieron al menos a 2 talleres de actualización
Instituciones educativas de Inicial cuyos docentes acompañados 2011 asistieron al menos a una pasantía
Instituciones educativas de Primaria cuyos docentes acompañados en el 2011 asistieron al menos a una pasantía
Instituciones educativas de Inicial cuyos docentes acompañados 2011 recibieron el Acompañamiento Pedagógico de acuerdo al protocolo
Instituciones educativas de Primaria cuyos docentes acompañados en el 2011 recibieron el Acompañamiento Pedagógico de acuerdo al protocolo
CUADERNOS DE TRABAJO DE EDUCACIÓN INICIAL Instituciones educativas de Inicial, cuyas aulas de 4 y 5 años recibieron suficientes cuadernos de trabajo y en buen estado, de manera oportuna y los usan frecuentemente
Instituciones educativas de Inicial, cuyas aulas de 4 y 5 años recibieron suficientes cuadernos de trabajo y en buen estado, de manera oportuna y los usan frecuentemente (Sin incluir EIB)
Instituciones educativas de Inicial, cuyas aulas de 4 y 5 años recibieron suficientes cuadernos de trabajo, en buen estado y de manera oportuna
Instituciones educativas cuyas aulas de 4 y 5 años recibieron suficientes cuadernos de trabajo y en buen estado
Instituciones educativas de Inicial, cuyas aulas de 4 y 5 años cuentan con cuadernos de trabajo desde el inicio del año escolar
Instituciones educativas de Inicial en cuyas aulas de 4 y 5 años los cuadernos de trabajo se usan frecuentemente
Instituciones educativas de Inicial en cuyas aulas de 4 años los cuadernos de trabajo se usan frecuentemente
Instituciones educativas de Inicial en cuyas aulas de 5 años los cuadernos de trabajo se usan frecuentemente
Instituciones educativas de Inicial cuyas aulas de 4 y 5 años recibieron cuadernos de trabajo en buen estado
Instituciones educativas cuyos docentes de aula de 4 y 5 años recibieron capacitación en el uso de los cuadernos de trabajo
Docentes de aulas de 4 y 5 años que recibieron capacitación en el uso de los cuadernos de trabajo
CUADERNOS DE TRABAJO PARA PRIMER Y SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron suficientes cuadernos de trabajo, de manera oportuna y los usan frecuentemente
Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron cuadernos de trabajo, de manera oportuna y los usan frecuentemente
Instituciones educativas de Primaria cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron suficientes cuadernos de trabajo en el 2011
Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado cuentan con cuadernos de trabajo desde el inicio del año escolar
Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado cuentan con cuadernos de trabajo desde el inicio del año escolar (oportunidad de recepción antes del 1° de abril)
Instituciones educativas de Primaria en cuyas aulas de primer y segundo grado los cuadernos de trabajo se usan frecuentemente
Instituciones educativas en cuyas aulas de primer y segundo grado los cuadernos de trabajo se usan frecuentemente (Excluir EIB)
Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron cuadernos de trabajo en buen estado
Instituciones educativas de Primaria, cuyos docentes de aulas de primer y segundo grado recibieron capacitación en el uso de los cuadernos de trabajo
Instituciones educativas de Primaria, cuyos docentes de aulas de primer grado recibieron capacitación en el uso de los cuadernos de trabajo
Docentes de primer grado de Primaria, que recibieron capacitación en el uso de los cuadernos de trabajo
Docentes de segundo grado que recibieron capacitación en el uso de los cuadernos de trabajo
EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES Instituciones educativas que participaron en la ECE y que recibieron los reportes para segundo grado
Directores que recibieron los informes y declaran haber leido los reportes para segundo grado
Directores que comprenden los resultados de la ECE de su institución educativa
Directores que consideran que el informe de resultados de la ECE contribuye a la toma de decisiones para mejorar el logro de aprendizaje de los estudiantes
Directores que declaran haber entregado los informes a los docentes de segundo grado y haber realizado con ellos la jornada de análisis
Directores que declaran haber entregado los informes a los docentes de segundo grado
Directores que declaran haber entregado los informes a los padres de familia
Instituciones educativas cuyos docentes de segundo grado que leyeron el informe declaran que es comprensible
Instituciones educativas cuyos docentes de segundo grado que leyeron el informe de comprensión lectora, declaran que es comprensible
Instituciones educativas cuyos docentes de segundo grado que leyeron el informe de resultados de matemática, declaran que es comprensible
Instituciones educativas, cuyos docentes de segundo grado que leyeron los informes consideran que contribuyen a su práctica pedagógica
Docentes de segundo grado que leyeron los informes y consideran que contribuyen a su práctica pedagógica
Instituciones educativas de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) que participaron en la ECE y que recibieron los reportes para cuarto grado
Directores de Instituciones Educativas de Educación Intercultural Bilingüe que recibieron y declaran haber leído los reportes
Directores que comprenden los resultados de la ECE para cuarto grado
Directores que consideran que los informes de resultados de la ECE para cuarto grado contribuyen a la toma de decisiones para mejorar el logro de aprendizaje de los estudiantes
Directores que declaran haber entregado los informes de resultados de cuarto grado a los padres de familia
GESTIÓN INSTITUCIONAL Y ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Instituciones educativas de Inicial que cumplen con las horas reglamentadas de clases anuales
Instituciones educativas de Primaria que cumplen con las horas reglamentadas de clases anuales
MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y ESTADO DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA Directores de instituciones Educativas que cuentan con el servicio de Educación Inicial Escolarizada y/o Primaria de la EBR, que habiendo recibido fondos del Programa de Mantenimiento Preventivo de Infraestructura Educativa
Locales escolares, con aulas en buen estado
Aulas en buen estado
Locales escolares con servicios higiénicos en buen estado
MATERIALES EDUCATIVOS DE INICIAL (KITS) Instituciones educativas de Inicial cuyas aulas recibieron suficiente material educativo de manera oportuna, que actualmente está en buen estado y se usa
Instituciones educativas de Inicial cuyas aulas recibieron suficiente material educativo de manera oportuna, que actualmente está en buen estado
Instituciones educativas de Inicial, cuyas aulas cuentan con los módulos de comunicación y matemática, y biblioteca completos
Instituciones educativas de Inicial, cuyas aulas cuentan con los módulos de comunicación y matemática completos
Instituciones educativas de Inicial cuyas aulas cuentan con los módulos de biblioteca completos
Instituciones educativas públicas, cuyas aulas de Inicial cuentan con material educativo desde el inicio del año escolar
Instituciones educativas públicas en cuyas aulas de Inicial el material educativo disponible se encuentra en buen estado
Instituciones educativas de Inicial en cuyas aulas se usan los kits de materiales educativos
Instituciones educativas públicas de Inicial en cuyas aulas se usan los kits de materiales educativos de comunicación y matemática
Instituciones educativas de Inicial en cuyas aulas se usan los kits de materiales educativos del módulo de biblioteca
MATERIALES EDUCATIVOS PARA PRIMER Y SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA (KITS) Instituciones de educación Primaria de EBR cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron suficiente material educativo de manera oportuna, que actualmente están en buen estado y se usa (sin la cota del 50% para el uso)
Instituciones de educación Primaria de EBR cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron suficiente material educativo de manera oportuna y que actualmente están en buen estado.
Instituciones educativas de educación Primaria, cuyas aulas de primer grado recibieron suficiente material educativo de manera oportuna, que actualmente está en buen estado y se usa
Instituciones educativas de educación Primaria, cuyas aulas de primer grado recibieron suficiente material educativo de manera oportuna y que actualmente está en buen estado
Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de segundo grado recibieron suficiente material educativo de manera oportuna, que actualmente está en buen estado y se usa
Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de segundo grado recibieron suficiente material educativo de manera oportuna, que actualmente está en buen estado
Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado cuentan con los kits suficientes y completos
Instituciones de educación Primaria de EBR cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron suficiente material educativo de manera oportuna, que actualmente están en buen estado y se usa
Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado cuentan con material educativo desde el inicio del año escolar
Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado cuentan con material educativo desde el inicio del año escolar (oportunidad de recepción se considera antes del 1° de mayo)
Instituciones educativas de Primaria en cuyas aulas de primer y segundo grado el material educativo disponible se encuentra en buen estado
Instituciones educativas de Primaria, en cuyas aulas de primer grado el material educativo disponible se encuentra en buen estado
Instituciones educativas de Primaria, en cuyas aulas de segundo grado el material educativo disponible se encuentra en buen estado
Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado usan los kits de materiales educativos
Instituciones educativas, cuyas aulas de primer grado usan los kits de materiales educativos
Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de segundo grado usan los kits de material educativo
PROGRAMA UNA LAPTOP POR NIÑO Cobertura de laptop
Cobertura de primera etapa (Una Laptop por Niño)
Cobertura de segunda etapa CRT (Centro de recurso tecnológico)
Cobertura de instituciones educativas unidocentes de Primaria que tienen Laptops operativas
Cobertura de Laptops operativas en las instituciones educativas unidocentes de Primaria
Cobertura de uso de paneles solares (Primera etapa)
Recepción del CRT completo
Promedio de ambientes de CRT por institución educativa
Espacios exclusivos para uso del CRT
Instituciones educativas que tienen encargados del CRT
Instituciones educativas que cuentan con un encargado para la operación del Centro de Recurso Tecnológico (CRT)
Cobertura de uso de paneles solares en los Centros de Recurso Tecnológico (CRT)
Cobertura de capacitación a docentes en el uso de Laptops
Promedio de docentes capacitados en el aprovechamiento pedagógico de las laptops XO
Instituciones educativas de Primaria cuyos docentes usan las Laptop XO (primera etapa)
Instituciones educativas de Primaria cuyos docentes de primer grado usan las Laptop XO
Instituciones educativas de Primaria cuyos docentes de segundo grado usan las Laptop XO
Docentes de instituciones educativas unidocentes que usan las Laptop XO
Docentes de primer grado de las instituciones educativas unidocentes de Primaria, que usan las Laptop XO
Docentes de segundo grado de las instituciones educativas unidocentes de Primaria que usan las Laptop XO
Acceso a Internet de las secciones de primer y segundo grado de las instituciones educativas unidocentes de Primaria
Promedio de horas de uso de las laptop XO
Secciones de primer y segundo grado de Primaria donde los estudiantes se llevan las laptops a sus casas (primera etapa)
Instituciones educativas donde todas las secciones de primer y segundo grado utilizan los recursos del CRT
Instituciones educativas cuyos docentes utilizan las actividades instaladas en el CRT
Instituciones educativas cuyos docentes de primer grado utilizan las actividades instaladas en los equipos laptops del CRT
Instituciones educativas de Primaria cuyos docentes de segundo grado utilizan las actividades instaladas en los equipos laptops del CRT
Secciones de primer y segundo grado que utilizan las actividades instaladas en el CRT
Secciones de primer y segundo grado de Primaria que utilizan los recursos del Centro de Recurso Tecnológico (CRT)
Secciones de primer grado que utilizan las actividades instaladas del CRT
Secciones de segundo grado que utilizan las actividades instaladas del CRT
Secciones de primer y segundo grado de Primaria donde los estudiantes tienen disponibilidad para el uso de los recursos del CRT
Promedio de horas de uso de las laptop XO en el CRT
Secciones de primer y segundo grado de Primaria donde hay uso compartido de las laptop XO en los CRT
Cobertura de capacitación de docentes en el uso de Laptops
Porcentaje de docentes capacitados y actualizados en el uso de las Laptops XO
Promedio de duración de la capacitación en Laptops XO
Cobertura de capacitación de las actividades implementadas en las laptops XO
Desarrollo de contenidos de la capacitación
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DEL DOCENTE (PRONAFCAP) Docentes de Inicial que participaron en el programa de capacitación básica
Docentes de primer y segundo grado de Primaria que participaron en el programa de capacitación básica
Calidad de la capacitación básica brindada a los docentes de Inicial
Calidad de la capacitación básica brindada a los docentes de Primaria
Docentes de Inicial que participaron en el programa de especialización
Docentes de primer y segundo grado de Primaria que participaron en el programa de especialización
Calidad de la capacitación brindada en el programa de especialización a los docentes de Inicial
Calidad de la capacitación brindada en el programa de especialización a los docentes de Primaria
TEXTOS ESCOLARES PARA PRIMARIA Instituciones educativas de Primaria cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron suficientes textos escolares, de manera oportuna, que actualmente están en buen estado y se usan según la declaración del docente
Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron suficientes textos escolares, de manera oportuna y se usan según la declaración del docente (no se ha considerado el buen estado)
Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron suficientes textos escolares, de manera oportuna, que actualmente están en buen estado y se usan según la declaración del docente (sin considerar el Banco del Libro)
Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron suficientes textos escolares, de manera oportuna y que actualmente están en buen estado (no se considera el uso)
Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron suficientes textos escolares con respecto al total de alumnos de la sección, de manera oportuna, que actualmente están en buen estado y se usan
Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron suficientes textos escolares, de manera oportuna, que actualmente están en buen estado y se usan según la declaración del docente (Filtrar EIB)
Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron suficientes textos escolares
Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer grado recibieron suficientes textos escolares
Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de segundo grado recibieron suficientes textos escolares
Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron textos escolares al inicio del año escolar
Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado recibieron textos escolares al inicio del año escolar (oportunidad de recepción antes del 1° de mayo)
Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado disponen de textos escolares en buen estado
Instituciones educativas de Primaria, cuyas aulas de primer y segundo grado disponen de textos escolares suficientes y en buen estado
Instituciones educativas de Primaria cuyos directores de aulas de primer y segundo grado emplean el sistema del Banco de Libro
Instituciones educativas de Primaria, en cuyas aulas de primer y segundo grado los textos escolares se usan frecuentemente, de acuerdo a declaración del docente
Instituciones educativas de Primaria en cuyas aulas de primer grado los textos escolares se usan frecuentemente de acuerdo a declaración del docente
Instituciones educativas de Primaria en cuyas aulas de segundo grado los textos escolares se usan frecuentemente, de acuerdo a declaración del docente
INDICADORES COMPLEMENTARIOS DE EDUCACIÓN INICIAL Porcentaje de instituciones educativas de gestión pública cuyas aulas de II ciclo, tienen el material de aula completo y en buen estado desde el inicio del año escolar
Porcentaje de instituciones educativas de gestión pública cuyas aulas de II ciclo, tienen biblioteca de aula completa y en buen estado desde el inicio del año escolar
Porcentaje de instituciones educativas de gestión pública con suficientes cuadernos de trabajo para todos sus estudiantes de II ciclo, desde el inicio del año escolar
Porcentaje de instituciones educativas de gestión pública cuyas aulas de II ciclo, los cuadernos de trabajo se usan frecuentemente
Número promedio de páginas de los cuadernos de trabajo utilizadas
Porcentaje de instituciones educativas de gestión pública con plana docente completa al inicio del año escolar
Proporción de docentes que recibieron los informes de la evaluación censal de estudiantes (ece) y los leyeron, que declaran comprenderlos
INDICADORES COMPLEMENTARIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA Porcentaje de instituciones educativas de gestión pública cuyas aulas de III ciclo, tienen el material de aula completo (comunicación y matemática) y en buen estado desde el inicio del año escolar
Porcentaje de instituciones educativas de gestión pública con suficientes cuadernos de trabajo (comunicación y matemática) para todos sus estudiantes del III ciclo desde el inicio del año escolar
Porcentaje de instituciones educativas de gestión pública con suficientes libros de texto (comunicación y matemática) para todos sus estudiantes de III ciclo desde el inicio del año escolar
Porcentaje de instituciones educativas de gestión pública en cuyas aulas de III ciclo los cuadernos de trabajo se usan frecuentemente
Número promedio de páginas de los cuadernos de trabajo de comunicación para 1°grado
Número promedio de páginas de los cuadernos de trabajo de matemática para 1°grado
Número promedio de páginas de los cuadernos de trabajo de comunicación para 2°grado
Número promedio de páginas de los cuadernos de trabajo de matemática para 2°grado
Porcentaje de instituciones educativas de gestión pública con servicios higiénicos en buen estado
Porcentaje de instituciones educativas de gestión pública con aulas en buen estado
Proporción de docentes que recibieron los informes de la evaluación censal de estudiantes (ece) y los leyeron, que declaran comprenderlos
Proporción de docentes que recibieron los informes de la evaluación censal de estudiantes (ece) y los leyeron, que consideran útil la información recibida en los informes para su práctica educativa
Porcentaje de instituciones educativas de gestión pública con plana docente completa al inicio del año escolar
Porcentaje de docentes beneficiarios del programa de acompañamiento pedagógico, que lo reciben según el protocolo